На занятиях дети знакомятся с животным и растительным миром России, с особенностями климата, погодных явлений и т.д.

По ходу занятий дети заполняют странички рабочего альбома материалами, предоставленными воспитателем, а также своими рисунками и аппликациями. Таким образом в данном курсе совмещаются познавательно-развивающая и творческая деятельность.

Занятия направлены на:

• развитие любознательности и познавательной мотивации;


• обогащение знаний о природе родного края;


• формирование любви к родной природе, воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к ней;


• развитие творческой активности и воображения.

Занятия проходят 2 раза в неделю 15-20 мин

На занятиях дети в сказочно-игровой форме знакомятся с основными видами искусства: музыкой, танцем, живописью, театром, декоративно-прикладным творчеством, литературой и поэзией.

Занятия включают в себя:

• прослушивание музыки;


• игру на детских шумовых музыкальных инструментах;


• знакомство с картинами известных художников;


• чтение и обсуждение стихотворений;


• игры и упражнения, включающие в себя элементы драматизации;


• элементы художественного творчества (рисование, лепка и т.д.).

Занятия направлены на:

• формирование ценностных ориентиров через элементарные представления о видах искусства;


• обогащение представлений об искусстве;


• развитие эстетического восприятия и эстетических чувств;


• развитие эмоциональной сферы;


• развитие умения слушать и различать музыкальные произведения;


• развитие умения воспринимать и понимать стихотворные произведения;


• освоение языка изобразительного искусства и художественной деятельности;


• развитие творческих способностей;


• воспитание художественного вкуса и чувства гармонии.

Занятия проходят 1 раз в неделю 15-20 мин

1. Сказкотерапия.

На занятиях дети проигрывают различные ситуации, представленные в форме психотерапевтических сказок разной направленности (тревожность, неуверенность в себе, страхи, обидчивость, агрессивность и т.д.). Каждый ребенок имеет возможность выбрать привлекательную для себя роль из сказки.

По ходу повествования ребёнок, совместно со своим героем, принимает решения о том, как поступить в предложенной ситуации. По окончании сказки происходит ее обсуждение и делается вывод. Занятия включают себя работу с героями сказок на коврографе, а также разнообразные игры и упражнения.

Занятия способствуют снижению уровня тревожности, неуверенности в себе, избавлению от страхов, повышенной обидчивости.

Занятия направлены на:

• формирование успешной социальной адаптации;


• расширение ролевого диапазона ребенка;


• развитие саморегуляции и самоконтроля;


• развитие социально-коммуникативных навыков;


• развитие эмоционального интеллекта;


• развитие воображения и образного мышления;


• развитие мотивационно-волевой сферы;


• развитие творческих способностей;


• профилактику негативных поведенческих реакций.

2. Сказки о предметах быта.

На занятиях детям в сказочной форме рассказывается о различных предметах и явлениях окружающего мира.

Занятия включают в себя игры, упражнения и экспериментальные задания, направленные на изучение особенностей предметного мира.

Занятия направлены на:

• развитие социально-коммуникативных навыков


• развитие воображения и образного мышления


• развитие познавательной деятельности


• расширение представлений об особенностях и возможностях предметов и явлений окружающего мира


• знакомство с понятием «эксперимент» путем проведения элементарных бытовых опытов;


• развитие логического мышления.