«Мамина школа» раннего развития – это занятия для детей от 9 месяцев до полутора лет, которые проходят вместе с мамами. Идея «маминой школы» на занятиях по раннему развитию очень проста: начинаем на занятии – продолжаем дома!

Занятия по раннему развитию проходят в уютной, максимально располагающей обстановке, «как дома». С детьми работает опытный педагог-психолог. Используется множество тематических пособий.

Роль педагога здесь вполне определённая: ориентируясь на возраст ребёнка, его темперамент, уровень развития и индивидуальные особенности, подсказать родителям, как правильно работать с зоной ближайшего развития малыша уже самостоятельно – проще говоря, что и как делать с ним дома в ближайшее время.

Ведь раннее развитие ребёнка – процесс непрерывный и то, что происходит непосредственно на занятии – всего лишь его часть!

Для мамы главная цель занятий по раннему развитию – понять:

 

• какие особенности своего ребёнка необходимо учитывать на данном этапе его развития,

 

• как, чем и сколько заниматься с ребенком дома, во что и как играть с ним вместе,

 

• как создать детскую игровую зону дома, какие полезные игрушки (и вообще предметы) в ней необходимы

 

• как и при помощи чего грамотно организовать игровую деятельность для самостоятельного развития малыша

 

• на какое время его можно оставлять одного во время той или иной самостоятельной деятельности,

 

• как приучить его к горшку и привить другие необходимые социальные навыки

Задачи курса развивающих занятий «Я сам!»:

 

• всестороннее гармоничное развитие детей до 3 лет,

 

• мягкая адаптация ребёнка к детскому саду,

 

• развитие основных навыков общения со взрослыми и со сверстниками.

 

Развивающие занятия «Я сам!» проходят уже без мам. Мама может первое время оставаться в коридоре, в нескольких шагах от своего малыша – но уже не в самой комнате раннего развития.

От занятия к занятию ребёнок становится всё более самостоятельным, независимым:

 

• самостоятельно выбирает материал для развивающих игр и творчества,

 

• учится общаться, договариваться с чужим взрослым и заявлять ему о своих текущих потребностях, просить о помощи,

 

• учится ухаживать за собой и своими вещами,

 

• интересуется делами и играми других детей,

 

• учится договариваться, не давать себя в обиду, соблюдать правила группы.

Занятия по раннему развитию проходят в индивидуально-групповом формате, в уютном зале с большим разнообразием методического и игрового материала.

Каждое занятие включает небольшие блоки групповой работы длительностью 3-5 минут. «Групповые блоки» чередуются с самостоятельной игрой каждого ребёнка с развивающими материалами, в процессе которой наш педагог работает с каждым ребёнком уже индивидуально.

Занятие по раннему развитию детского центра Амадеус в Медведково построено таким образом, чтобы обязательно включать работу с сенсорным каналом восприятия, блоки развития мелкой и крупной моторики, а также упражнения по развитию мышления и речи (для детей младшего возраста это, соответственно, запуск речи).

Структура занятия по раннему развитию всегда адаптирована под возраст группы. Занятия по раннему развитию включают::

• кружок-приветствие: речедвигательная работа с элементами логопедической гимнастики, группа настраивается на занятие,
• массаж с использованием массажных ковриков,
• свободная работа с развивающими материалами (Монтессори-материалом),
• творчество: лепка, аппликации, рисование,
• музыкально-ритмические развивающие упражнения, логоритмика,
• физкультминутки, танцы,,
• пальчиковые игры и артикуляционная гимнастика,
• кружок-прощание: речедвигательная работа с элементами логопедической гимнастики, настрой на повторение некоторых упражнений дома.

Что и как мы делаем на наших занятиях по раннему развитию.

1. Развитие речи, речедвигательная работа. Для малышей используются специальные игры и материал, стимулирующий запуск речи. Для более старших детей это артикуляционные упражнения, игры и упражнения для развития фонематического слуха.

2. Развитие крупной моторики, в том числе на физкультминутках: используем сенсорные коврики, массажные коврики различной жёсткости, лабиринты.

3. Развитие мелкой моторики: активно используем игры с крупами, водой, занятия с песком, пластилином, солёным тестом, пальчиковыми красками.

4. Сенсомоторное развитие. Изучение представлений о предметах - размеры, формы, цвета, материалы, звуки. В этих же блоках формируются и самые основные математические представления. При развивающей деятельности используется самые разнообразные пособия и материалы: цилиндры, софтеры, пирамидки, пипетки, прищепки, рамки-вкладыши и прочие материалы, активирующие тактильный канал восприятия.

5. Музыкальное развитие: игра на детских шумовых музыкальных инструментах, простые упражнения для развития чувства ритма.

6. Творчество: рисование, лепка, аппликации, развитие координации: работа над переходом хаотических каракуль в более оформленные изображения ребёнком своих впечатлений.

7. Раннее развитие высших психических функций: памяти, внимания, мышления, развитие умственных способностей и концентрации внимания.

Уважаемые родители!

Мы не ставим цель «вылепить» из крохи вундеркинда (если только он уже не вундеркинд)! Задача раннего развития — способствовать гармоничному и всестороннему развитию ребёнка, которое сочетает в себе:

• устойчивую психику, развитый эмоциональный интеллект,
• как физическое, так и умственное развитие, а также устойчивую внутреннюю гармонию,
• жажду познания нового, которая сохранится на долгие годы,
• умение хорошо адаптироваться к перегруженному информацией миру.