"Когда я только начинала обучение, то, честно говоря, сомневалась – а хочу ли я быть педагогом. Осознала, что это «моё» только тогда, когда начала работать с детьми – и поняла это на первых же занятиях.

Если любишь детей, то и понимать их не трудно, а ведь именно это – главное в работе педагога. Без этого не поможет ни педагогическое образование, ни «командный голос» (а в большинстве случаев он в принципе недопустим) ... и уж совсем невозможен без любви тот самый «индивидуальный подход» – основа хорошего, качественного обучения дошкольников.

Дети прекрасно чувствуют любые эмоции – и добро, и любовь, и фальшь, и особенно плохо скрываемое раздражение. Поэтому главное – создать от всей души «хорошую погоду», чтобы ребёнок радовался, идя на занятие.

Задача педагога – и помочь, и направить, и подсказать, но дошкольник должен доходить до всего сам, а для этого нужно сделать так, чтобы он хотел этого. И ни в коем случае нельзя повышать на детей голос! Ребёнка надо услышать, а не перекричать.